习近平总书记强调，要把城市和乡村作为一个整体统筹谋划，促进城乡在规划布局、要素配置、产业发展、公共服务、生态保护等方面相互融合和共同发展。为响应号召，推动教育资源均衡化，助力乡村振兴，济南大学文学院“心桥筑梦”实践团队赴槐荫区明星社区与历城区刘家庄村，开展为期十五天的暑期“三下乡”支教活动，以知识为笔，绘就城乡教育共促新画卷。

在明星社区实践基地，团队充分利用城市社区的资源优势，打造多元课程体系。面对社区里的孩子，结合城市教育特点，精心设计了丰富多样的主题课堂。在美育课堂中，孩子们通过学习二十四节气，深刻感受传统文化的独特魅力；在美工课上，竹编扇和石膏娃娃的创作活动，有效激发了孩子们的艺术创造潜能；在知识课堂里，通过《诗经》的生动讲解与趣味游戏的巧妙结合，孩子们在欢声笑语中汲取丰富的文化养分。

在刘家庄实践基地，团队聚焦乡村儿童成长需求与家庭状况，以特色课程拓宽孩子们的视野，除基础课业辅导外，创新性开设小记者课与职业拓展课。小记者课上，孩子们学习新闻采访、写作技巧，用稚嫩的笔触记录生活；职业拓展课通过模拟不同职业场景，帮助他们认识多样的职业选择，打破乡村信息壁垒。此外，特色课程同样为乡村教育注入活力，填补了当地在特色教学方面的空白，为孩子们打开通往多彩世界的窗户。

支教期间，团队采取灵活的排班制度，奔赴不同实践基地，确保教学活动有序开展。队长定期组织线上会议，队员们积极分享支教过程中遇到的问题，并提出改进建议，实时优化课程设置。同时，团队与社区负责老师保持密切沟通，通过线下会议及时复盘教学工作，根据实际情况调整安排，不断提升支教质量。

此次支教活动中，济南大学文学院“心桥筑梦”实践团队针对城乡差异，整合教育资源，旨在让城市与乡村的孩子们均能享受到优质的教育内容。团队在城乡之间搭建起一座教育沟通的桥梁，积极推动教育均衡发展，助力乡村振兴，贡献青春力量，充分展现了新时代大学生的责任感和担当精神。

撰稿：牛婷婷 编辑：叶雨晨 校审：张莉 复审：刘兰婷 终审：潘颖