故事，每一天都在发生。
我们的视线延伸地再远，也始终局限于眼前的四方天地。即便我们也经常能看到电视里各色各样的人的故事，却看不清，很多时候，那个故事中的人其实就是我们自己。柴静是中央台的知名记者，从她的视线里，我了解到那些人的故事，但那种了解仅仅限于旁观者的观看。而真正走进故事，从故事里见自己，是从《看见》一书开始的。
作为一名新闻专业的学生，柴静是我们不能不去关注的一个人。社会上对她的评论很多，有褒有贬，但这些并不能不妨碍她的脚步。她以一个记者的身份主持节目，为我们呈现了许多可悲可叹可爱可恨的故事。我觉得柴静是一个幸运儿，是一个幸运的记者。
《看见》里面记录的故事都曾在社会上引起过热议。当时把它当故事来听，从这本书里却了解了许多幕后，才发现这样的故事其实就在我们身边，甚至，就发生在我们身上。
最先关注的卢安克的故事，柴静将这一章命名为《无能的力量》。卢安克是一名在中国山村支教的德国教师。卢安克引起人们的关注并不在于他的奉献有了什么巨大的收获，相反的是他所做的毫无收获。我所惊讶的是卢安克带来的价值观的冲击。他并不在乎自己所做的会不会有改变，只是因为他相信改变早就在相处之间发生。他说，中国农村和城里的人，都有一个最大的问题是太着急了。他的“着急”二字触动了我。中国人的“勤奋”在世界是出了名的，然而这一曾令无数国人骄傲的两个字逐渐被“浮躁”二字取代。国人对一切都操之过急，灌输式的教育逼着孩子成长，飞涨的房价逼着人们挣钱，高昂的医药费逼着病人赶快死去......到头来不过是孩子更早熟，社会更加不安定。
《双城的忧伤》里发生的那幕惨剧不得不说是一个验证。一周之内，六年级的一个班级五个学生连续用服毒的方式自杀，没有人知道为什么，获救的孩子都保持沉默。电视节目里有很多细节不能表现，柴静却详细地记录在了这本书里。这些孩子之间有一种说不清的情感，这样的情感依我们的想象是不可能发生在一群心智未开的小学生之间的。可是，是什么让他们如此早熟？文章提到这些孩子经常看一些青少年杂志。那种杂志我高中的时候也看过，上面都是些忧伤阴郁的文字，充满了无病呻吟的基调。这也许不是那几个孩子自杀的主要原因,但是从这个细节,我们可以窥见这些孩子的心灵。我无法想象这么小的孩子就已经沉浸在了那样伤感腐坏的世界。人文教育的口号喊了那么多年，可什么时候教育才能够真正地去关注学生的心灵，而不是空灌输那些入了社会就忘了的知识？
无能，并不是毫无作为，而是遵循生长定律，还给人们也给社会一个自由的成长空间。而改变，正如卢安克所说，改变自会发生。
《看见》里，我尤为关注的是教育方面的故事。以上两则是，以下的两则故事也是。马加爵的残忍作案曾经在社会卷起轩然大波，药家鑫的犯案则更是让人们唏嘘不已。两个人来自完全不同的家庭背景，一个是穷学生，一个是富二代。药家鑫犯案之后，社会上曾又掀起一股“仇富”热潮。我并不想把他的犯罪和他的“富二代”身份连在一起，事实上这也不是他的作案动机。深入故事里，才发现比起马加爵这样的杀人狂，药家鑫算不上穷凶极恶。只是二人有一点极其相似，就是他们的个性十分压抑。他们的作案当然可以被认作是“个例”，但是他们身上所体现的“压抑感”是随处可见的。应该反思的不仅仅是学校教育，还有整个社会。换汤不换药的“仕途经济”已经让新时代的大学生不堪重负，他们的真正理想无数次掩压在那座大山下。而他们其实还根本承受不起那些压力。
很难说清楚我们真正看见了什么，看见了当今的教育？看见了他人的悲哀？还是看见了掩藏在重重角色背后的那个自己？但无可否认的是，我们必须有这样的一段时间停下来，看看......
