《现代汉语词汇研究》教学大纲

Study on Modern Chinese Vocabulary

课程编码：25A00113 学分：2.0 课程类别：专业任选课

计划学时：32 其中讲课：32 实验或实践：0 上机：0

适用专业：汉语言文学（师范类）、汉语言文学

推荐教材：葛本仪著《现代汉语词汇学》，山东人民出版社，2001年。

参考书目：符淮清著《现代汉语词汇》，北京大学出版社，1985年。

课程教学目的与任务

现代汉语词汇研究是汉语言文学专业的一门选修课，本课程的教学任务主要是讲授现代汉语词汇的有关知识。本课程的教学目的是使学生能够对现代汉语词汇的词语构成、造词法、词义的聚合以及词义的发展演变等方面有一个更深入的了解，从而拓宽和加深学生的有关现代汉语的知识面，并能提高学生的科研能力，为提高学生的理论水平、进一步学习和深入研究其他语言课程奠定必要的理论基础。

课程基本要求

1.要求学生通过学习能比较系统地掌握现代汉语词汇学的基础知识，了解现代汉语词汇的构成、词义的内容、词义的聚合以及词义的发展演变等内容。

2.要求学生能够掌握基本的现代汉语词汇学的理论知识，并且能够运用所学的理论知识分析研究一些语言现象，从而提高学生的理论层次和科学的研究能力。

各章节授课内容、教学方法及学时分配建议（含课内实验）

绪论 建议学时：4

[教学目的与要求] 要求学生认识到什么是词和词汇、词汇学，以及研究词汇的理论意义和实践意义，使对学生对词汇学在学科体系中的地位和功用有比较明确地认识，并且能够掌握本课程的一些学习方法。

[教学重点与难点] 词和词汇的概念。

[授课方式与方法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下阅读为辅；灵活运用多媒体和网络教学手段。

[授 课 内 容]

一、什么是词

二、词汇和词汇学

三、研究词汇的理论意义和实践意义

第一章 词和词素 建议学时：4

[教学目的与要求] 要求学生真正理解和掌握词和词素的概念，并使学生能够辨识语言中的词和词素。

[教学重点与难点] 词和词素的概念以及词和词素的判定。

[授课方式与方法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下阅读为辅；灵活运用多媒体和网络教学手段。

[授 课 内 容]

第一节 现代汉语词的辨识

第二节 词素

第二章 词的形成以及结构方式 建议学时：8

[教学目的与要求] 使学生掌握构词、造词以及构形的概念，以及汉语中构词、造词和构形的特点，并会汉语中的构词和构形的情况，从而能够正确认识汉语的词位。

[教学重点与难点] 构词与造词、构形的概念；构词和构形的区分；词位。

[授课方式与方法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下阅读为辅；灵活运用多媒体和网络教学手段。

[授 课 内 容]

第一节 构词和构词法

第二节 造词和造词法

第三节 构形和构形法

第四节 词位的确立

第三章 词义的类聚 建议学时：8

[教学目的与要求] 要求学生了解词义的内容、词义的性质以及词义和概念之间的关系，以及同义词和反义词、同音词和多义词的有关知识。

[教学重点与难点] 词义的性质；词义与概念的关系；同音词与多义词的区分。

[授课方式与方法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下阅读为辅；灵活运用多媒体和网络教学手段。

[授 课 内 容]

第一节 词义概说

第二节 词义和概念

第三节 单义词和多义词

第四节 同义词

第五节、反义词

第六节、同位词、类属词、亲属词

第四章 词义的演变及其规律 建议学时：4

[教学目的与要求] 要求学生掌握词义发展演变的原因、词义发展演变的类型以及规律，从而使学生能够梳理出汉语词义发展演变的概况。

[教学重点与难点] 词义发展演变的原因及其规律。

[授课方式与方法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下阅读为辅；灵活运用多媒体和网络教学手段。

[授 课 内 容]

第一节 词义演变的类型

第二节 词义演变规律的形成

第五章 词汇的动态存在形式 建议学时：4

[教学目的与要求] 要求学生认识词汇是不断发展变化，是始终处于动态中的，以及词汇发展的原因，以及词汇的历时运动情况。

[教学重点与难点] 词汇的历时运动情况。

[授课方式与方法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下阅读为辅；灵活运用多媒体和网络教学手段。

[授 课 内 容]

第一节 词汇的动态存在形式

第二节 词汇的历时动态运动形式

撰稿人：徐小婷 审核人：高龙奎